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并相对稳定地聘请一大批优秀科研工作者作为兼

更新时间:2018-10-18 04:27

  

  1978年,中国科学院适应时代呼唤、国家需求,率先推进研究生教育制度的恢复和发展,创办了新中国第一所研究生院。今天,我们通过关注“大学”应具备的教学和学位授权体系等要素,向读者展示学校历史进程中的重要事件。

  为培养优秀科研人才,中国科学院于1950年启动研究实习员的招考和培养工作,当年 11月19-20日在北京、南京和上海进行首次研究实习员招考,共有45人报名,最终录取3人。

  1951年6月11日,中国科学院、中央教育部联合发布《中国科学院所属研究机构、中央教育部所属高等学校研究部一九五一年暑期招收研究实习员、研究生办法》,研究实习员招收工作进入国家统一轨道。

  1955年8月5日,国务院全体会议第17次会议审议通过《中国科学院研究生暂行条例》,8月31日由周恩来总理签发后颁布实施;9月6日,《人民日报》发表社论《积极培养科学研究工作的新生力量》指出,“正规的研究生制度的建立首先由中国科学院开始。”

  1962年和1963年,中国科学院地球物理所所长赵九章两次致信中国科学院副院长张劲夫和副秘书长郁文等领导,在信中先后写道,“苏联科学院在1929年就开办了研究生院,对研究生的培养考核有一定的办法。我院又办有科技大学,将来亦必逐渐加重研究生的培养,在我院开办研究生院之前,是否可以参考苏联的一些办法,考虑我院及科大的具体情况,逐渐采取一些措施,为我院开办研究生院,做好准备。”“……参考美国著名大学的经验,逐渐把重点放在研究生院,使其成为我国培养研究人员的一个中心。”

  1964年9月,中国科学院开始在研究所密集的北京中关村地区,试办“中国科学院研究生院”,专门承担京区各研究所研究生的哲学、外语和其他公共基础课程的学习以及思想政治工作。

  1977年8月,同志主持召开科学和教育工作座谈会,决定恢复研究生招收和高考制度。

  1977年9月,为贯彻落实科学和教育工作座谈会精神,中国科学院向国务院呈交《关于招收研究生的请示报告》, 迅速得到中央领导批准。皇冠现金投注网app报告的批准,不仅给中国科学院的发展注入生机,而且使中国科学院成为中国教育改革的排头兵。中国科学院最早恢复研究生招收,成为全国教育领域“拨乱反正”的一面旗帜,对全国教育事业的恢复和发展起到非常重 要的作用。

  1977年10月,国务院批准《关于 1977年高等学校招生工作的意见》,高考制度得以恢复。

  1977年11月,中国科学院和教育部联合发布《关于1977年招收研究生具体办法的通知》,标志着我国中断了十多年的研究生教育正式在全国范围内得以恢复。

  1978年1月,教育部发布《关于高等学校1978年研究生招生工作安排意见》,决定将1977年、1978年的研究生招收工作合并进行,统称为1978级研究生。

  研究生院成立之初,定位是与京区各研究所联合培养研究生,主要任务是承担京区各研究所基础课和专业课的教学工作,初步制定了导师制、学分制和研究生定期回所制等教学制度,李政道、刘东生、彭桓武、管惟炎、邹承鲁、张文佑、傅承义、 童第周、叶笃正等一批著名学者亲临授课。从此,研究生院开启以课程教学为核心的征程。

  此后,研究生院的课程建设经历三次较大的改革,并相对稳定地聘请一大批优秀科研工作者作为兼职教员。

  依据1978年12月15日《中国科学技术大学研究生院七年规划》: 研究生院贯彻全院办学、校所结合的办学方针,……研究生的培养分为两个阶段。(一)学习基础理论课程、自然辩证法、外语以及必须的实验、现代化的计算技术训练阶段;(二)到研究所进行科研工作,完成研究生的结业工作(论文或科研报告)阶段。《关于科大研究生院工作的报告》中也提到:研究生的学制根据教育部规定,可以采取二、三、四年制,分两个阶段培养。

  “两段式”培养模式形成了以研究生院为平台和形象,以中国科学院所属研究所为基础和延伸的完整教育体系。

  1981年2月13日,中国科学学院院长办公会议通过学位委员会名单,中国科学院成立学位委员会。

  1981年5月20日,国务院批准《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》,中国科学院获得硕士、博士学位授予资格。

  1981年9月,中国科学院学位委员会第三次会议决定,“我院申请授权授予学位的各研究所,暂由各学部授予博士学位和硕士学位。”

  1982年夏天,中国科学院学位评定委员会及各所分委员会采取无记名投票方式,首批授予1978级(三年制)和部分1979级研究生(两年制)硕士学位。

  1985年5月7日,中国科学院下发《关于我院学位授予权下放的通知》和《中国科学院硕士、博士学位授予暂行工作细则》,决定把学位授予权下放到各研究所。

  1983年,国务院学位委员会和北京市人民政府在人民大会堂联合召开硕、博士学位授予大会,共授予18人博士学位, 其中6人来自研究生院,分别是中国科学院高能物理所马中骐、中国科学院系统科学所谢惠民、中国科学院计算技术所冯玉琳、中国科学院理论物理所黄朝商、中国科学院生物物理所徐功巧、 中国科学院地球物理所徐文耀。

  1978年,研究生院从录取的1400名研究生中选拔数、理、化、专业课和外语基础较好的170名(占当年中国政府500名公派留学生的1/3强), 准备出国留学。

  1979年,李政道应邀来研究生院授课,并亲自招考4名研究生院的研究生到哥伦比亚大学攻读博士学位。

  1980年,李政道主持实施CUSPEA(中美联合培养物理类研究生计划)项目。根据教育 部和中国科学院《关于推荐学生参加赴美物理研究生考试的联合通知》,研究生院接受委托,成立CUSPEA招生委员会和招生办公室,中国应用语言学之母、研究生院外语系教授李佩先生等负责CUSPEA项目英语笔试命题和评卷等工作。

  与此同时,李佩先生和外教Mary Van de Water还发起自费留学潮,很快发展成为我国最主要的留学方式和渠道。

  根据2000 年12月29日国务院学位委员会和教育部下发的《关于同意调整中国科学院研究生培养和学位授权管理体制及更名的批复》,“请你院抓紧做好中国科学院研究生院的机构设置和人员配备工作。”

  根据2001年4月6日《中国科学院研究生院知识创新工程试点工作方案》(摘要), “研究生院实行两级管理,并根据中国科学院知识创新工程的学科调整与布局,按学科将现有10个教学部调整为8个下属学院和1个教学部,学院内部不再设系、所建制……”。

  白春礼院长在2011年9月至2012年2月的一系列批示中,要求进一步研究推广数学院与研究生院数学学院的结合融合经验,并要求“在年内至少建设3-5个类似的院所融合的学院”。

  2012年8月3日,根据中国科学院党组第十次会议审议通过的《研究生院更名及深化改革的报告》,“由研究所负责人兼任学院的院长,协同管理”,“基于研究所队伍、设施的综合优势,建设一流学院”。

  雁栖湖校区于2009年开工建设,分东西两区,西区于2013年9月启用,东区于2015年9月启用。作为中国科学院建院以来最大规模的单项基本建设工程,雁栖湖校区占地(包括山地)面积4680亩,建筑面积36万平方米,可满足上万名学生集中学习和生活的需要。

  2014年起,国科大在数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、材料科学与工程、计算机科学与技术等专业招收本科生,实施“三段式”培养方式,4年累计招收1462名学生。

  2016年1月4日,中国科学院大学加入“基础学科拔尖学生培养试验计划”。

  2016年,《中国科学院大学章程》经中国科学院院长办公会审议批准后,报教育部核准备案,该《章程》分序言、总则、职能、学生、教职工、管理体系、教学培养体系、社会服务与外部关系、经费、资产与保障、附则十一个部分,对学校的各类管理进行了全面详细的规定。

  2016年6月4日,中国科学院院长办公会审议通过《中国科学院大学“十三五”发展规划纲要》。该《纲要》分发展定位与目标、组织领导、分工方案三部分,系统谋划了国科大未来五年的发展路径,明确了具体举措,是我校“十三五”时期改革创新发展各项工作的基本依据。

  自2014年,国科大积极推进科教融合基础学院的建立,落实基础学院由高水平研究所承办、教研室建在科研实力最强的实验室、学院领导班子由研究所提名等一系列科教融合举措,最大限度发挥研究所承办国科大基础学院的自主权和办学活力。

  《中国科学院大学章程》提到,“科教融合学院一般由一个高水平的北京地区研究所牵头承办,其他相关研究所参与承办。牵头承办研究所为学院建设的第一责任单位,由其法定代表人任学院院长或常务副院长。”

  2017年,国科大第七次党委会审议并原则通过《关于国科大深化科教融合工作的思路和建议》的报告,决定从2017年起,进入以人才队伍建设为核心的时期,并于7月28日召开的中国科学院夏季党组扩大会上获得批准。

  教育部学位与研究生教育发展中心开展的学科评估是具有中国特色的学科评估标准和评估方法,是具有国际影响的中国评价标准和评价体系,第四轮学科评估是对我国新时代高校学科建设的一次重要检阅,是一流大学和一流学科建设的重要参考。

  截至2017年,国科大共有硕士学位一级学科授权点53个、博士学位一级学科授权点40个。在2017年底教育部学位与研究生教育发展中心公布的全国第四轮学科评估结果中,国科大18个一级学科获得全国第四轮学科评估A+,30个一级学科达到A类。

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